Verbeeldingskracht 2

Science_Girl

Nu wat praktische voorbeelden van hoe je met de kinderen een liedje op hun eigen manier kan spelen en zingen. En voor de MB en BB ook zelfstandig muziek maken naar aanleiding van een thema in de muziekwerkplaats. 

Kleuters vinden het heerlijk om mee te denken. Wat kan er anders in een liedje? de tekst, of zacht zingen enz…Welke bewegingen passen erbij? Wanneer gebruik je instrumenten? Als leerkracht moet je stilstaan bij de structuur van het liedje en de kinderen hier bewust van laten worden. Zie onderstaande link.

OB Tjiep tjiep tjiep

De structuur van het liedje (2 zinnen) zijn de basis voor de middenbouwers om zelf ideeen te ontwikkelen. Welke bewegingen passen? Welke instrumenten? Hoe kun je het lied uitvoeren? (allen, solo, in stukken knippen, uitbeelden..)  

Leer eerst het lied aan. Maak de kinderen bewust van de 2 zinnen (over zee en strand)  A. Bedenk met elkaar bewegingen en een passende begeleiding.

B. Je kunt de groep ook verdelen in kleine groepjes. Een groepje om bewegingen (dansje) te bedenken. Een groepje voor de begeleiding op slag instrumenten (of klappen) of xylofoon. Een groepje met alleen zang. Solo/allen/ om de beurt een stukje enz… Zie onderstaande link.

MB Ga je mee 

De bovenbouwers kunnen zelf aan de slag met hun eigen muziek maken. In kleine groepjes zelfstandig (wel regels afspreken en tijdslimiet) in de grote groep o.l.v. de leerkracht, met veel inbreng van de leerlingen. Zie onderstaande link.

BB muziekwerkplaats

Verbeeldingskracht

musical 5

Bezig zijn met muziek kan zijn: De verbeelding laten spreken.  Kan zijn, want een liedje zingen, een ritme klappen of op een instrument spelen zegt nog niets over de verbeelding laten spreken. dat is gewoon voor en nadoen.

Voor en nadoen is belangrijk om iets te leren. In dit geval bij een lied,  de tekst en melodie  of een ritme precies na zingen en spelen. 

Pas na de kennis van een muzikaal gegeven kun je er mee spelen. Kun je analyseren, uitdrukking geven en variëren.

En welke manier is er beter dan de kinderen zelf te laten ontdekken, zelf te laten onderzoeken en ze zelf initiatief te laten nemen in de muziekles. Dat kan door vragen stellen, opdrachten geven aan kleine groepjes en tijd geven om muziek en instrumenten te onderzoeken op hun mogelijkheden.

Digitale en papieren methodes zijn prima als basis, als gegeven. Laat daarna de methode los en ga met de kinderen als groep of in kleine groepjes analyseren, interpreteren en variëren. Jij als leerkracht hoeft niet alle antwoorden te hebben. Geef kinderen hun eigen verantwoordelijkheid en vraag hun ideeen, stimuleer hun creativiteit. Onderzoeken is leren.  Wordt vervolgd. 

 

 

Luisteren in de Bovenbouw

fullsizeoutput_202

Ook voor de Bovenbouw zijn er leuke activiteiten om het gehoor te oefenen. Niet alleen het gehoor, maar ook de concentratie en het reactievermogen. Als onderdeel in een muziekles kun je er een tijd mee bezig zijn. Tussen de andere lessen door is het een mooie afwisseling en tegelijkertijd oefening met ritme en zang. Als je de smaak te pakken hebt kun jij of de kinderen variaties verzinnen. Succes ermee, nog leuke gehooroefeningen? Ik hoor ze graag.

MUZIEKWERKPLAATS BB en GEHOOR

Vervolg Gehooroefening MB

images   Tijdens de muziekles, maar ook gewoon tussendoor kun je heel goed simpele gehoorspelletjes doen. Doe ze regelmatig, dan word je er goed in. Ook stimuleert het kinderen om zelf variaties te bedenken. Vaak zijn kinderen handiger dan jij in zelf spelletjes bedenken en oefenen. Ik maak er graag gebruik van!

Zie MB handenklapliedjes en gehooroefening

Kleuters luisteren

fullsizeoutput_56b

Het stond al een tijdje op mijn lijstje en nadat ik op Montessorinet een stukje las over auditieve oefeningen dacht ik daar ga ik nu wat mee doen. Ik begin met de Onderbouw. Gehooroefeningen zijn een (natuurlijk) onderdeel van de muziekles, maar ook leuk als (concentratie) spelletje in het speellokaal of klas of als werkje in de klas. 

Zie OB/Gehoor/Instrumenten

Van m4a naar mp3

fullsizeoutput_4e6

DECEMBERVERHAAL

Gister kreeg ik een melding van een lezer die het geluidsbestand van het muziekverhaal (en waarschijnlijk van meerdere bestanden) niet kon openen. Ik had er twee keer eerder een opmerking over gehad. Maar niet begrepen wat de oorzaak kon zijn.

Heb nu navraag gedaan en het gaat om het type bestand. Ik had m4a en heb het Decemberverhaal nu omgezet naar mp3 dat door meer programma’s ondersteund (b.v. internet explorer) wordt. 

Ik heb tientallen geluidsbestanden op de site staan die ga ik allemaal omzetten, maar dat kost nog even tijd.

Hopelijk doet het Decemberverhaal het nu. Zo niet hoor ik het graag! Patricia

* Alle geluidsbestanden omgezet!

Hij is er weer

( bron; R.de Vries)afb. R. deVries

Dit liedje staat al een tijdje op mijn site,  ik vind het een mooi lied, zowel de tekst als de melodie. Op school zongen de kinderen het graag. Het is opgenomen in 2003. Maar ik weet niet wie de componist is en welk koor zo mooi zingt! Ik zou het wel willen weten…..Klik hier voor de tekst. (halverwege de pagina)

 

Oude muziek

Ik kwam dit filmpje tegen op You Tube en hoewel het oude (volks?)muziek is, wordt het zo levendig en modern (in de zin van met swing en beweging) gespeeld dat ik het aan jullie wil laten horen.

Er wordt gespeeld en geïmproviseerd op een thema van Nicola Matteis (±1650-±1714). Eerst Tutti (allen) en dan solo (improvisatie). l’Arpeggiata staat bekend om zijn levendige spectaculaire uitvoeringen. (interpretatie van de muziek)

Hoewel ik geen les meer geef en mijn ideeen niet kan uitvoeren , zag ik wel direct de mogelijkheden voor het onderwerp Geschiedenis: Oude instrumenten, 17e /18e eeuw. Of het beluisteren en leren herkennen van diverse snaarinstrumenten.

Of zet de Verbeelding aan het werk: Wat vertelt deze muziek? Daar kun je over schrijven, tekenen, op dansen bijvoorbeeld. En zelf muziek maken in een klein groepje (muziekwerkplaats) met als thema….wat de kinderen zelf horen in La dia Spagnola van ensemble Arpeggiata, van Christina Pluhar.

Oma in Turkije

fullsizeoutput_33d

Ik kreeg een whats appje van mijn schoondochter met een filmpje van de viering van kinderboeken week op de school van mijn kleindochter (groep 4). Zo’n leuk liedje en de kinderen zongen zo enthousiast, dat ik het meteen heb opgezocht. Hierbij het liedje  uit het programma Koekeloere. Het liedje is leuk voor OB en MB.

 

HERFST VOOR DE BB

Voor de BB een opdracht voor de muziekwerkplaats.* (kijk hier voor de les) Gyorgy Ligeti schreef voor de piano Herfst in Warschau. Kunnen de kinderen dat horen? En kunnen ze zelf ook muziek maken geïnspireerd door de herfst?

*Kun je geen muziekwerkplaats doen (met ± 9 kinderen in een apart lokaal.) dan maak je er een groepsles van en i.p.v. muziek maken kan de groep een verhaal schrijven of tekenen of een dans verzinnen n.a.v. de muziek. En er is misschien wel mogelijkheid om 1 groepje van 3 kinderen ergens in school te laten oefenen op instrumenten. Aan het eind van de les bespreek je de resultaten.

Het blaadje, een kort verhaal

Ken je het verhaal van het blaadje? Dit blaadje ….(laat een droog blaadje zien)

leaf_oak

Er was eens een boom, groot en sterk, met lange takken die hoog de lucht in groeiden. Aan die takken zaten weer kleinere takken en ga zo maar door… Aan de takken groeiden blaadjes. Veel groene blaadjes. Het was zomer en lang licht en lekker warm. Het weer bericht zei: Af en toe een bui.

De boom zoog met zijn wortels water uit de grond om de bladeren te voeden en de boom voelde de warmte van de zon. De bladeren kregen door het zonlicht genoeg energie om mooi groen te blijven.

In de herfst merkte de boom dat het ’s avonds al eerder donker werd en ’s ochtends later licht. Het werd kouder en de boom had niet meer genoeg energie om alle bladeren te voeden.

Het werd tijd om uit te rusten dacht de boom. Terwijl het buiten elke dag wat kouder werd, liet de boom zijn bladeren vallen. Nu sliep de boom en gaf geen water meer aan de bladeren. De zon gaf te weinig warmte en de bladeren werden geel en bruin en rood en dwarrelden met de wind mee de boom af door de lucht of naar de grond. Dit blaadje dus! (laat het blaadje vallen)

 

Voor lestips + liedje zie OB 4-6 jaar

Rondreizende muzikanten

KofferV3-300px

In deze vakantietijd waarin de meeste mensen weg gaan van hun vertrouwde plek om even heel iets anders te gaan doen, denk ik aan de muzikanten waarbij dit hun levensstijl is. Rondtrekken hun verhaal doen en verder gaan. 

Door de eeuwen heen zijn ze er geweest, Troubadours, Griotten, Roma’s, Qawwali, Rappers, Zangers, Muzikanten, Artiesten enz.

Kijk bij Vroeger en nu Muzikale vertellers

Geen instrument op school!

question_mark_sticker_by_brianfallen97-d4p15c2

Hebben jullie op school ook geen muziekinstrumenten voor de kinderen? (violen, dwarsfluiten, klarinetten enz.)  Hoorde ik afgelopen week op de tv tijdens een sponsoractie voor meer instrumenten op school.

Is het niet andersom? Alleen scholen met een leerorkest hebben of krijgen muziekinstrumenten. En dat zijn niet veel scholen. Maar dat zou niet eens hoeven, elk kind les op een instrument….

Het is een vreemde vraag wanneer vakleerkrachten moeten vechten voor hun muziekuren op school. Wanneer de meeste scholen in Nederland niet eens een vakleerkracht muziek hebben.

Wanneer er bezuinigd wordt op cultuur en instellingen. Er is bijna geen muziekschool meer over in Nederland.

Wanneer muziek en handvaardigheid geen serieuze vakken meer zijn en wanneer het extra geld voor muziekles versnipperd wordt in “leuke’ projecten. En dan is het geld op.

Hebben jullie op school ook geen muziekinstrumenten. Nee hoezo?

Ik heb liever (geld voor) structureel uren voor muzische vakken verplicht op elke school, begeleid door een vakdocent, zoals gymnastiek. Best simpel eigenlijk.

 

Verlangen

Een you tube filmpje/foto’s uit de voorstelling Een allegorie van verlangen met Zefira Torna, Ghalia Benali en Vocalconsort Berlin. (zie vorig bericht)

 Ze zingen en spelen : “Mein freund ist Mein”. Geinspireerd op een aria uit Johan Christian’s Bachs (neef van..)cantate “Wachet auf , ruft uns die stimme’en een arabisch gedicht

 

Beroemd 2

Martin74s-Cupid-Silhouette-300px

Waar ik het over wil hebben heeft niets met beroemd zijn te maken maar meer met bezieling en en het overbrengen van ideeen.

In het vorige bericht noemde ik even de voorstelling van Zefiro Torna, daar wil ik nu meer over kwijt.

De voorstelling zat subliem in elkaar. Zefiro Torna en Ghalia Benali beiden uit Belgie en Vocalconsort Berlin, werkten samen om de Allegorie van het verlangen, beschreven in het Hooglied uit de bijbel, vorm te geven. Een mix van oude (12e -17e eeuw) en Arabische (traditioneel en nieuwe) muziek over het verlangen en de liefde.

Waarom boeide het zo? Het was de muziek, de uitvoering maar ook de verbeelding die een rol speelde. Beginnend in het donker, een klein lichtje op de instrumentalisten die begonnen. Vanuit de zaal klonk een stem en een zanger kwam naar voren. Weinig licht, vooral muziek. Geen pauzes tussendoor voor applaus, maar donker en stilte tot er opeens weer muziek klonk.

Eerst de strakke polyfone oude muziek, (loepzuiver gezongen) en dan voorzichtig de barokke, sensuele Arabische zang en dans van Ghalia.

Gaandeweg de voorstelling kreeg Ghalia een grotere rol en zong o.a. door streng polyfone muziek de Arabische melodieen als commentaar.

Wanneer je dacht dat dit de verdeling was in de muziek veranderde alles. De gamba speelster ging improviseren naar aanleiding van Ghalia’s zang en bleek  zelf ook prachtig te kunnen zingen. Dit ging over in het samengaan van de muziek (soefi meditatie) met alle spelers en zangers inclusief het publiek! Met zijn allen een. Wat een brug naar andere culturen van toen en nu. (voor de muziek zie volgend bericht)

Beroemd

SimpleStar-300px

Waarom vinden we massaal sommige zangers, muzikanten, dirigenten zo goed. Waarom zijn sommige muzikanten (in dit geval) zo uniek en worden het sterren. Hebben ze iets gemeenschappelijk?

Ten eerste, denk ik zo, moet je geraakt worden door de muziek. Maar er is meer. De uitvoering en vormgeving tellen ook mee.

Ik denk even aan Frans Bruggen wiens uitvoering van Oude muziek revolutionair vernieuwend was. Bowie, Prince en M. Jackson die uniek waren in hun performance en niets aan het toeval overlieten. Jimi Hendrikx wiens gitaar techniek fabelachtig was.

Laatst was ik naar een concert van Zefiro Torna, Vocal Consort Berlin en Ghalia Benali. Het publiek was vanaf de 1e minuut gegrepen, zowel door de oude (ME) muziek, de uitvoering en het idee erachter. Aan het eind zong het publiek mee!

Wat hebben deze muzikanten gemeenschappelijk? Wanneer ik zelf een concert meemaak en over muzikanten lees dan valt me op de overgave aan hun idee, aan hun muziek aan hun techniek en performance.

Die overgave zorgt ervoor dat de luisteraar weer weet waar het om gaat. Overbrengen van gevoel, een idee, sfeer.

Ook als je les geeft ben je daarmee bezig. Overgave aan de kinderen, de school, de kennisoverdracht. En de klik die je hebt wanneer het overkomt, begrepen wordt!

wordt vervolgd..

 

 

De bremer stadsmuzikanten

bremer-stadsmuzikanten-311x400 

Toen ik in oktober stopte met werken was ik zeker van plan om verder te gaan met muziekverhalen maken. Ik heb tot nu toe heel veel gedaan maar dat niet. (ook wel beperkt door het auteursrecht) Maar ik heb nu een aantal sprookjes uitgezocht en van de Bremer stadsmuzikanten een muziekverhaal gemaakt. 

Het is altijd leuk om het verhaal zelf te vertellen in de groep en de kinderen er de muziek/geluiden bij te laten maken op afgesproken momenten, dat weten jullie (leerkrachten) natuurlijk wel, maar het wordt helemaal een feestje als je het verhaal met de hele groep gaat (toneel)spelen. De muziek kan dan een leidraad zijn. (zie hieronder)Bij kleuters is het verstandig wanneer de leerkracht vertelt en alles in goede banen leidt.

In de MB kan een kind de verteller zijn. Vele variaties zijn mogelijk met muziekverhalen. (vertellen, luisteren, lezen, schrijven, illustreren, instrumenten gebruiken, geluiden maken, toneelspel…)

 

Hier alleen de muziek.

Bellicha/Ensemble Unicorn, Naxos 1994 cd Virtuose dance music from the time of Boccacia’s Decamerone. Largo en Presto concerto grosso nr. 1 van Pieter Hellendaal/ Combattimento consort A’dam/cd Nederlandse Barokmeesters/ DDD 1992

*illustratie uit de Kindertheatergids 2015

De tijd van Jan Schoonhoven (1914-1994)

Toevallig was ik gister in het Prinsenhof in Delft om een groep kinderen te begeleiden bij de tentoonstelling over de Delftenaar Jan Schoonhoven, een vernieuwend kunstenaar in zijn tijd. Toen en ook nu wereldberoemd.

images foto van Courtery/David Zwirner Gallery

Ellen (onze gids) vertelde er mooie verhalen bij. Zo ook dat Anita, de vrouw van Schoonhoven samen met Jacques Waisvisz jazzconcerten organiseerden die door de Schoonhovens grotendeels zelf betaald werden. Smorjazz heette het, van 1974-1995 georganiseerd in het Waagtheater, het was een begrip bij veel Delftenaren.

Smorjazz, was free jazz, geïmproviseerde muziek. Onder andere Misha Mengelberg, Han Bennink en Willem Breuker waren muzikanten die veel experimenteerden met klank, uitdrukking  en samenspel, bijna in tegenstelling tot de werken van Schoonhoven, die de kunst ook vernieuwde, maar waarbij rust en regelmaat een kenmerk waren. Maar beiden kunstuitingen waren tekenen van de tijd.

Hieronder het Trio van Willem Breuker in 1966

De tijd van Jeroen Bosch (1450-1516)

Serieuze kunst was tot de 16e eeuw vooral gewijd aan God en het geloof. Hieronder een filmpje van een tijdgenoot van Jeroen Bosch, Josquin des Prez (1450-1521)

Josquin des Prez schreef deze muziek n.a.v. de dood van een geliefde collega. Op de achtergrond beelden van het beroemde drieluik De tuin der Lusten van de schilder (over de hel, de hemel en de verleidingen van het leven op aarde!)

 

 

Terwijl Jeroen zijn schilderijen maakten reisden troubadours en speellieden rond om populaire liedjes en dansen te spelen en al zingend nieuwtjes te verkondigen en op markten te spelen. Veel steden hadden een eigen stadsmuzikant die zorgden voor muziek bij belangrijke momenten. Hieronder een voorbeeld van de Stads pijpers (muzikanten).

 

 

Popicoon

David Bowie is gisteren zondag 10 januari 2016 overleden. Een popicoon door de rollen die hij speelde  als popmuzikant, punker, androgyn gekleed, een echte performer …..Hij beïnvloedde andere muzikanten met zijn muziek en zijn bijzondere shows op het podium. Vlak voor zijn dood bracht hij nog zijn nieuwste plaat uit Blackstar, waarin veel verwijzingen staan naar zijn a.s. dood. Een echte performer tot het laatst. Hieronder zijn eerste hit , Space Oddity

Beperkt

1382891852-300px

Ik was het al een tijdje van plan maar nu heb ik het onderdeel Blues en popmuziek verder uitgezocht tot de Hip Hop periode. Terwijl ik daarmee bezig was zag ik hoe beperkt ik was in mijn kennis en dan komt er nog de enorme hoeveelheid materiaal bij…wat moet je kiezen en wat is een goed voorbeeld van een muziekstijl. En er is ook zoveel moois dat je zou willen laten horen.

Maar in de BB zijn de kinderen hun eigen smaak aan het ontwikkelen, dus grote kans dat zij al heel wat weten van hun favoriete muziekstijl en daarover willen vertellen aan de groep en wij zo van elkaar leren !

 

2015 herzien

De statistieken hulpaapjes van WordPress.com heeft een 2015 jaarlijks rapport voor deze blog voorbereid.

Hier is een fragment:

In de concertzaal in het Sydney Opera House passen 2.700 mensen. Deze blog werd in 2015 ongeveer 39.000 keer bekeken. Als je blog een concert zou zijn in het Sydney Opera House, zou het ongeveer 14 uitverkochte optredens nodig hebben voordat zoveel mensen het zouden zien.

Klik hier om het complete rapport te bekijken.

Kerstverhaal voor kleuters

NACIMIENTO

Nacimiento de navidad

Op de valreep nog een Kerst muziekverhaal geschikt voor kleuters. Ik heb wat de muziek betreft toegewerkt naar het laatste nummer Komm Jesu Komm een motet van Bach. Zo mooi! en passend bij het Kerstverhaal, ook voor kleuters. 

Bronnen: *Blue camel/Ethnophonic Ensemble/ Oriental music from Dubai 2008/Itwhy   *Lyon/ Ice palace  uit de fairytailsuite/ Royal Ballet sinfonia o.l.v. D.L Jones/ Marco Polo *Uit de 4 jaargetijden van Vivaldi/ * Komm Jesu Komm, Motet van Bach/ Nederlands Kamerkoor o.l.v. Peter Dijkstra

Hieronder de muziekversie, zonder ingesproken tekst. Om zelf het verhaal  bij te vertellen.

 

Tijd tekort

TheresaKnott_christmas_tree

De periode tussen Sinterklaas en het Kerstfeest is op school zo kort. Een hectische tijd om dan toch nog gezellig met elkaar een feestje te vieren. Er is weinig tijd om al die mooie liedjes te zingen. Maar hierbij toch nog een paar ervan.

Voor op school heb ik voor de kleuters een Kerstliedje gemaakt. Kleine sterretjes. Voor de middenbouw heb ik de teksten van 2 populaire liedjes uitgeschreven en een filmpje geplaatst. Rudolf het kleine rendier en Frosty de sneeuwpop. Voor de bovenbouw prachtige luistermuziek uit de 17e eeuw. Fijn en vrolijk Kerstfeest op school gewenst!

Tip:  Vergroot de tekst van liedjes door middel van de CMD of CTRL toets en de + toets

Sinterklaasliedje

( bron; R.de Vries)

Je bent net met pensioen en wat doe je dan. In ieder geval heel veel, bijvoorbeeld ook een Sinterklaasliedje maken voor kleuters. Ik ben opgeleid als kleuterleidster en de feeling voor het kleuterspel gaat er nooit meer uit. Dus heb ik een praktisch liedje gemaakt dat je ook kunt spelen in het speellokaal. Je kunt erbij tellen en zelf teksten maken met de kinderen.

Is het een leuk lied? Dat maakt uiteindelijk de praktijk uit. Zie OB voor het spel.

Subsidie voor muziekonderwijs op de basisschool

keys-2015051158-300px

Van Meesters in Muziek kreeg ik het bericht dat scholen subsidie kunnen krijgen voor structurele muzieklessen. (Zie onderstaande link). Het ministerie noemt het een Impuls Muziekonderwijs en hoopt dat scholen willen investeren in structureel muziekonderwijs. Ik op mijn beurt hoop dat deze subsidie dan ook structureel wordt!

De subsidie is voor 3 jaar en bedraagt 10.000 tot 20.000 euro afhankelijk van het aantal leerlingen. (99-200). De subsidie bedraagt de helft van het totale bedrag dat de school investeert in muziekonderwijs.

De subsidie is eenvoudig aan te vragen. Ik zou zeggen, maak er gebruik van!!

http://www.cultuurparticipatie.nl/subsidies/impuls-muziekonderwijs.html

Herfstliedjes

autumn_tree

Het verspreiden van  liedjes over internet gaat niet makkelijk. Je hebt rekening te houden met het auteursrecht. Zonder toestemming van de auteur geen liedjes of muziek. (De uitzondering hierop zijn You Tube filmpjes)

Dat stimuleerde mij wel om zelf liedjes te maken. In de eerste plaats voor deze site, maar ook voor school. Wanneer je je eigen teksten maakt kun je er ook toepasselijke spelletjes bij maken en je ziet ter plekke wat goed werkt. De moeite waard om eens te proberen voor de muzikale leerkracht, zou ik zeggen.

Hierbij een van de liedjes. Kijk voor de tekst en spelletjes en andere liedjes op de OB/Herfst site

Klassiekers

Ik ben zo’n beetje aan het eind van mijn loopbaan. Eind september stop ik met muziekles geven en zo de tijd overziend zijn er een paar liedjescomponisten die voor mij klassiekers hebben geschreven.

tsf

Ten eerste Herman Broekhuizen (1922-2012). Als kind stond ik altijd met mijn oor naast de grote radio om te luisteren naar zijn kinderkoor en daarna was er Minjon waarin kinderen zelf een jongeren programma maakten herinner ik me. Dat was eind jaren 1950.

Liedjes als Eekhoorn, ’s Winters is het ’s avonds zo donker, Een koetje en een kalfje, Lammetje om er een paar te noemen worden nog graag door de kinderen (OB) gezongen.

Verder zoek ik graag liedjes uit van Chris Winsemius en Jeroen Schipper.

Waarom eigenlijk deze 3 liedjesschrijvers? Precies weet ik het ook niet maar in ieder geval maken ze mooie melodietjes, passend bij de tekst van de liedjes. Bij Chris en Jeroen (ook voor MB en BB) speelt humor een grote rol tot groot plezier van de kinderen en daar is het tenslotte om te doen.

De Schepping

Het toeval wil dat mijn man en ik twee keer deze maand naar een voorstelling zijn geweest die ging over De Schepping. Ik ben best wel kritisch en wil ook nog graag meegesleept worden door een voorstelling en gelukkig waren het beiden prachtige uitvoeringen.

Het Nationale Toneel gaf de voorstelling Genesis, waarin een deel van het Oude Testament werd gespeeld gedurende een 5 uur durende voorstelling! (Tussendoor kregen we te eten) Behalve dat de verhalen prachtig zijn geschreven (Sophie Kassies) en gespeeld was er tot mijn verrassing een “geluidsdecor”. Dat wil zeggen dat een muzikant (Harry de Wit) geluiden maakte of korte stukjes muziek speelde passend bij de sfeer van de verhalen.

Een geluidsdecor creatief en inventief gemaakt met simpele middelen, een trom, een metalen buis, een soort hobo voor een oosters melodietje, een accoordje op de piano, harp enz. ook toneelspelers werden ingezet.

IMG_0692De instrumenten gebruikt bij Genesis

Later gingen we naar het orkest van de 18e eeuw die samen met leerlingen van het conservatorium en een koor de Schopfung van Haydn uitvoerden. Mooi en gevoelig componeerde Haydn over de Schepping van de aarde en de mens.

Dit soort voorstellingen geven mij altijd weer inspiratie voor …van alles, maar ook om muziekles te geven: Hoe kan aandacht voor geluid of muziek het verschil maken!

BB King

BB King is overleden op 89 jarige leeftijd. De held van de blues muziek en een geweldige performer. Al een tijd geleden zag ik BB King op North Sea Jazz in Den Haag. In de grote hal zat het orkest klaar en speelde een lang swingend intro. Het publiek werd opgewarmd voor  BB King.  Al oud, moeizaam lopend, kwam hij op en ging zitten in een stoel. Maar wat een levenslust en wat een charme straalde hij uit! Ik was meteen gegrepen. En ik niet alleen.Zijn contact met het publiek, met de band, zijn zang en solo’s. wat een artiest. Het was een perfecte show. Ik ga niet zo vaak naar popconcerten, maar was heel blij BB King gezien te hebben. Kijk onderstaand filmpje. Ook het contact met zijn publiek (in de gevangenis) en de sprekende solo’s….

Het koffertje van Ida Vos

Vorige maand ging de bovenbouw bij ons op school naar de voorstelling: Het koffertje van Ida Vos. De kinderen kwamen enthousiast terug. Wat een mooie voorstelling!

Zelf had ik het muziekverhaal een jaar eerder ook op school gezien en was erg ontroerd. Mede doordat Bert Vos, de zoon van Ida het verhaal van zijn moeder vertelt en persoonlijke attributen erbij haalt. Daarbij de prachtige muziek! (klezmar door de Shtetl band)

Ook in de boeken van Ida Vos speelt muziek een rol. Het meisje in Dansen op de brug, speelt viool en zij doet de dienstdoende Duitse politieagent tijdens het selecteren voor de kampen, denken aan zijn eigen dochter. Ze mag ontsnappen…..

Peuterliedjes

DSC_0249 Ook voor de peuters is het fijn om zelf een boekje te pakken met plaatjes erin die verwijzen naar liedjes die ze kennen van zowel school als thuis. Zo blijven liedjes levend en kunnen de kinderen naar behoefte de liedjes herhalen en eventueel zelf verzinnen. Luister naar Thygo (3 jaar) die een grapje maakt in een bekend liedje.

Muziekwerkjes in de Middenbouw

IMG_0536 IMG_0537 IMG_0541 IMG_0543

Kennis en herkennen van muziekinstrumenten en experimenteren met geluid. Dat is de bedoeling van het muziekwerkje in de middenbouw.

Er zijn grote kaarten voor de muziekgroepen (blaas/slag en snaar) en kleine kaartjes voor extra info of bijzondere instrumenten, inclusief een cd met de instrumenten. (dezelfde muziek als op deze site) Aan de ene kant van de grote kaart staan de namen van de instrumenten aan de andere kant alleen de plaatjes. Twee kinderen kunnen nu elkaar overhoren.

Een apart doosje met een elastiek en een dopje om even te experimenteren met het principe van blaas, snaar en slag instrumenten.

Blog schrijven

Sephr_Notepad_with_Text_and_Pencil_1

Toen ik een jaar geleden deze website begon was mijn doel om muzieklessen, ervaringen  en ideeën op te schrijven. Handig als een soort archief en voor iedereen die geïnteresseerd is toegankelijk. Het archief groeit nog steeds.

Met het blog erbij, waar deze site eigenlijk omheen gebouwd is wist ik niet zo goed raad. Daar ging het mij niet om. Maar…wel belangrijk… via het blog kan ik communiceren met de lezers. En dat is juist wel de bedoeling. Ook mijn eigen indrukken van nieuwtjes, voorstellingen enz. kan ik hier kwijt. En dat bevalt bij nader inzien best goed.

Wat ik nu wel even kwijt wil is dat ik het komende jaar meer aandacht wil gaan besteden op school aan hedendaagse (moderne gecomponeerde) muziek. Ik heb er zelfs een nieuwe site voor gemaakt. http://www.klankenkleur.wordpress.com

De muziek is echt de moeite waard en jonge kinderen staan nog open voor alles. Ik ben nieuwsgierig hoe de lessen die ik heb voorbereid de komende weken gaan. Ik doe er verslag van op dit blog!

2014 herzien

De statistieken hulpaapjes van WordPress.com heeft een 2014 jaarlijks rapport voor deze blog voorbereid.

Hier is een fragment:

In de concertzaal in het Sydney Opera House passen 2.700 mensen. Deze blog werd in 2014 ongeveer 13.000 keer bekeken. Als je blog een concert zou zijn in het Sydney Opera House, zou het ongeveer 5 uitverkochte optredens nodig hebben voordat zoveel mensen het zouden zien.

Klik hier om het complete rapport te bekijken.

Kerstmuziek uit 1734

TheresaKnott_christmas_treePhilippe Herreweghe is de dirigent van het koor en orkest. Het orkest met oude instrumenten, nagebouwd uit de tijd van Bach. Je kunt het goed zien in het filmpje.

In die tijd hoorde je in de kerk live muziek die door de “Kapelmeisters” werd geschreven. De kapelmeester was verantwoordelijk voor alle muziek in de kerk, inclusief de koorzang. Het koor met mannen voor de lage stemmen en jongens voor de hoge stemmen. Vrouwen mochten niet zingen in de kerk!

Philippe Herreweghe laat wel de vrouwen zingen hoewel de uitvoering verder zo authentiek mogelijk is.

Het 1e deel van het Weihnacht oratorium  van J.S.Bach voor de 1e Kerstdag. Geschreven voor de Thomaskerk en Nocolaikerk in Leipzig in 1734.