Alles is ritme

Dit filmpje gaat over de muziekcultuur van het volk in Baro. “Er is geen beweging zonder ritme” zeggen ze daar in Guinee. Floris Leeuwenberg en Thomas Roebers hebben daar een heel verhelderend filmpje over gemaakt. Kijk en luister! 

Wat kun je hiermee in de lessen? Ten eerste inspireren deze beelden natuurlijk heel sterk. Je krijgt bijna vanzelf ideeen voor toepassingen van het abstracte begrip RITME voor kinderen. 

Lopen, werken, praten is de basis voor ritme in het filmpje. Vervolgens benadrukken en luisteren naar elkaar. 

OB. Bij jonge kinderen werkt lopen en bewegen op muziek/ritme heel goed. In de maat lopen/stampen op MUZIEK/RITME en allemaal tegelijk stoppen bij STILTE . Naar elkaar luisteren bij een ritme voor en na klappen en volksdansen. Dit is een goed begin om ritme met elkaar te ervaren. Zie verder mijn lessen bij OBAfrika

 MB Oudere kinderen kunnen eenvoudige ritmes klappen en verzinnen. Maak er gebruik van en laat een kind zelf een eenvoudig ritme bedenken en op divers materiaal uit voeren (kinderen zoeken….stokjes, dozen, trommels, tafel….) De grote groep kan dat ritme dan b.v naklappen. zie verder mijn lessen bij MB Afrika en Z-Amerika

BB De bovenbouwers krijgen na het zien van dit filmpje zelf ideeen. (…rappen, beatbox) Vraag hen ernaar. Wat kunnen ze zelf of samen met de groep of in een klein groepje. Zie verder mijn lessen van de BB Afrika en Z-Amerika

(Bedankt Jelle voor de tip) 

Advertenties

Oude muziek

Ik kwam dit filmpje tegen op You Tube en hoewel het oude (volks?)muziek is, wordt het zo levendig en modern (in de zin van met swing en beweging) gespeeld dat ik het aan jullie wil laten horen.

Er wordt gespeeld en geïmproviseerd op een thema van Nicola Matteis (±1650-±1714). Eerst Tutti (allen) en dan solo (improvisatie). l’Arpeggiata staat bekend om zijn levendige spectaculaire uitvoeringen. (interpretatie van de muziek)

Hoewel ik geen les meer geef en mijn ideeen niet kan uitvoeren , zag ik wel direct de mogelijkheden voor het onderwerp Geschiedenis: Oude instrumenten, 17e /18e eeuw. Of het beluisteren en leren herkennen van diverse snaarinstrumenten.

Of zet de Verbeelding aan het werk: Wat vertelt deze muziek? Daar kun je over schrijven, tekenen, op dansen bijvoorbeeld. En zelf muziek maken in een klein groepje (muziekwerkplaats) met als thema….wat de kinderen zelf horen in La dia Spagnola van ensemble Arpeggiata, van Christina Pluhar.

De tijd van Jeroen Bosch (1450-1516)

Serieuze kunst was tot de 16e eeuw vooral gewijd aan God en het geloof. Hieronder een filmpje van een tijdgenoot van Jeroen Bosch, Josquin des Prez (1450-1521)

Josquin des Prez schreef deze muziek n.a.v. de dood van een geliefde collega. Op de achtergrond beelden van het beroemde drieluik De tuin der Lusten van de schilder (over de hel, de hemel en de verleidingen van het leven op aarde!)

 

 

Terwijl Jeroen zijn schilderijen maakten reisden troubadours en speellieden rond om populaire liedjes en dansen te spelen en al zingend nieuwtjes te verkondigen en op markten te spelen. Veel steden hadden een eigen stadsmuzikant die zorgden voor muziek bij belangrijke momenten. Hieronder een voorbeeld van de Stads pijpers (muzikanten).

 

 

De Schepping

Het toeval wil dat mijn man en ik twee keer deze maand naar een voorstelling zijn geweest die ging over De Schepping. Ik ben best wel kritisch en wil ook nog graag meegesleept worden door een voorstelling en gelukkig waren het beiden prachtige uitvoeringen.

Het Nationale Toneel gaf de voorstelling Genesis, waarin een deel van het Oude Testament werd gespeeld gedurende een 5 uur durende voorstelling! (Tussendoor kregen we te eten) Behalve dat de verhalen prachtig zijn geschreven (Sophie Kassies) en gespeeld was er tot mijn verrassing een “geluidsdecor”. Dat wil zeggen dat een muzikant (Harry de Wit) geluiden maakte of korte stukjes muziek speelde passend bij de sfeer van de verhalen.

Een geluidsdecor creatief en inventief gemaakt met simpele middelen, een trom, een metalen buis, een soort hobo voor een oosters melodietje, een accoordje op de piano, harp enz. ook toneelspelers werden ingezet.

IMG_0692De instrumenten gebruikt bij Genesis

Later gingen we naar het orkest van de 18e eeuw die samen met leerlingen van het conservatorium en een koor de Schopfung van Haydn uitvoerden. Mooi en gevoelig componeerde Haydn over de Schepping van de aarde en de mens.

Dit soort voorstellingen geven mij altijd weer inspiratie voor …van alles, maar ook om muziekles te geven: Hoe kan aandacht voor geluid of muziek het verschil maken!

Feestmaand

Christmas_L5

De decembermaand is een mooie maand voor de culturele vakken. Handvaardigheid, toneel, muziek, dans en zang komen allemaal wel aan bod deze tijd. Het mag nu (!) Cultuur heeft een functie om de feesten meer betekenis te geven en om de feesten helemaal te beleven.

Helemaal meemaken dat telt natuurlijk ook voor andere thema’s, taal, geschiedenis, aardrijkskunde, het hele jaar door.  Op het moment dat meer dan alleen cognitieve vaardigheden worden aangesproken zullen kinderen ook meer bij betrokken raken bij het onderwerp. Er komt ruimte voor creativiteit en inventiviteit. Zowel voor de kinderen als voor de leerkracht. Laten we dat niet vergeten.