Volksdansen oubollig?

Children-Line-Dancing-Silhouette-800px

In de onderbouw en middenbouw gebruikte ik vaak (kinder) volksdansen om de beweging erin te houden. En niet alleen daarom. De muziek is vaak vrolijk en energiek, goed voor de sfeer. De vorm is eenvoudig en herkenbaar met refreinen en herhalingen. Dat maakt het ook voor de dansbewegingen prettig om te doen. Je bent aan het luisteren, zingen en bewegen! (en samenwerken) 

Een van mijn muzikale doelen was dat kinderen structuren in muziek leerden herkennen, dat gaat heel goed met kinderdansen. Luisteren en bewegen, zo leer je snel en met plezier! (Mijn ervaring was dat kinderen er zoveel plezier aan beleefden.) 

Daarbij geven sommigen dansen kinderen de kans hun “kunsten” te laten zien en kun je dank zij de duidelijke structuur de groep zelf bewegingen laten bedenken en gezamenlijk uitvoeren.

Nog meer mogelijkheden: Instrumenten herkennen als je een cd hebt, maat of ritme meedoen met slaginstrumenten bij een refrein of zin enz. 

Volksdansen oubollig? Ja misschien wel, maar ontzettend leuk. 

Zie Dans en beweging OB en MB

 

Advertenties

Verbeeldingskracht 2

Science_Girl

Nu wat praktische voorbeelden van hoe je met de kinderen een liedje op hun eigen manier kan spelen en zingen. En voor de MB en BB ook zelfstandig muziek maken naar aanleiding van een thema in de muziekwerkplaats. 

Kleuters vinden het heerlijk om mee te denken. Wat kan er anders in een liedje? de tekst, of zacht zingen enz…Welke bewegingen passen erbij? Wanneer gebruik je instrumenten? Als leerkracht moet je stilstaan bij de structuur van het liedje en de kinderen hier bewust van laten worden. Zie onderstaande link.

OB Tjiep tjiep tjiep

De structuur van het liedje (2 zinnen) zijn de basis voor de middenbouwers om zelf ideeen te ontwikkelen. Welke bewegingen passen? Welke instrumenten? Hoe kun je het lied uitvoeren? (allen, solo, in stukken knippen, uitbeelden..)  

Leer eerst het lied aan. Maak de kinderen bewust van de 2 zinnen (over zee en strand)  A. Bedenk met elkaar bewegingen en een passende begeleiding.

B. Je kunt de groep ook verdelen in kleine groepjes. Een groepje om bewegingen (dansje) te bedenken. Een groepje voor de begeleiding op slag instrumenten (of klappen) of xylofoon. Een groepje met alleen zang. Solo/allen/ om de beurt een stukje enz… Zie onderstaande link.

MB Ga je mee 

De bovenbouwers kunnen zelf aan de slag met hun eigen muziek maken. In kleine groepjes zelfstandig (wel regels afspreken en tijdslimiet) in de grote groep o.l.v. de leerkracht, met veel inbreng van de leerlingen. Zie onderstaande link.

BB muziekwerkplaats