Je bent net met pensioen en wat doe je dan. In ieder geval heel veel, bijvoorbeeld ook een Sinterklaasliedje maken voor kleuters. Ik ben opgeleid als kleuterleidster en de feeling voor het kleuterspel gaat er nooit meer uit. Dus heb ik een praktisch liedje gemaakt dat je ook kunt spelen in het speellokaal. Je kunt erbij tellen en zelf teksten maken met de kinderen.
Is het een leuk lied? Dat maakt uiteindelijk de praktijk uit. Zie OB voor het spel.
Van Meesters in Muziek kreeg ik het bericht dat scholen subsidie kunnen krijgen voor structurele muzieklessen. (Zie onderstaande link). Het ministerie noemt het een Impuls Muziekonderwijs en hoopt dat scholen willen investeren in structureel muziekonderwijs. Ik op mijn beurt hoop dat deze subsidie dan ook structureel wordt!
De subsidie is voor 3 jaar en bedraagt 10.000 tot 20.000 euro afhankelijk van het aantal leerlingen. (99-200). De subsidie bedraagt de helft van het totale bedrag dat de school investeert in muziekonderwijs.
De subsidie is eenvoudig aan te vragen. Ik zou zeggen, maak er gebruik van!!
http://www.cultuurparticipatie.nl/subsidies/impuls-muziekonderwijs.html
Het verspreiden van liedjes over internet gaat niet makkelijk. Je hebt rekening te houden met het auteursrecht. Zonder toestemming van de auteur geen liedjes of muziek. (De uitzondering hierop zijn You Tube filmpjes)
Dat stimuleerde mij wel om zelf liedjes te maken. In de eerste plaats voor deze site, maar ook voor school. Wanneer je je eigen teksten maakt kun je er ook toepasselijke spelletjes bij maken en je ziet ter plekke wat goed werkt. De moeite waard om eens te proberen voor de muzikale leerkracht, zou ik zeggen.
Hierbij een van de liedjes. Kijk voor de tekst en spelletjes en andere liedjes op de OB/Herfst site
“Raar maar waar” is het thema van de kinderboekenweek. Kinderen voor kinderen hebben een lied hierover voor de BB. Ik heb een heel leuk liedje voor de MB /OB over de bibliotheek van liedjesschrijver Wim Schelling.
In de bieb van Wim Schelling (zie ook MB liedjes)
Ik ben zo’n beetje aan het eind van mijn loopbaan. Eind september stop ik met muziekles geven en zo de tijd overziend zijn er een paar liedjescomponisten die voor mij klassiekers hebben geschreven.
Ten eerste Herman Broekhuizen (1922-2012). Als kind stond ik altijd met mijn oor naast de grote radio om te luisteren naar zijn kinderkoor en daarna was er Minjon waarin kinderen zelf een jongeren programma maakten herinner ik me. Dat was eind jaren 1950.
Liedjes als Eekhoorn, ’s Winters is het ’s avonds zo donker, Een koetje en een kalfje, Lammetje om er een paar te noemen worden nog graag door de kinderen (OB) gezongen.
Verder zoek ik graag liedjes uit van Chris Winsemius en Jeroen Schipper.
Waarom eigenlijk deze 3 liedjesschrijvers? Precies weet ik het ook niet maar in ieder geval maken ze mooie melodietjes, passend bij de tekst van de liedjes. Bij Chris en Jeroen (ook voor MB en BB) speelt humor een grote rol tot groot plezier van de kinderen en daar is het tenslotte om te doen.
Het toeval wil dat mijn man en ik twee keer deze maand naar een voorstelling zijn geweest die ging over De Schepping. Ik ben best wel kritisch en wil ook nog graag meegesleept worden door een voorstelling en gelukkig waren het beiden prachtige uitvoeringen.
Het Nationale Toneel gaf de voorstelling Genesis, waarin een deel van het Oude Testament werd gespeeld gedurende een 5 uur durende voorstelling! (Tussendoor kregen we te eten) Behalve dat de verhalen prachtig zijn geschreven (Sophie Kassies) en gespeeld was er tot mijn verrassing een “geluidsdecor”. Dat wil zeggen dat een muzikant (Harry de Wit) geluiden maakte of korte stukjes muziek speelde passend bij de sfeer van de verhalen.
Een geluidsdecor creatief en inventief gemaakt met simpele middelen, een trom, een metalen buis, een soort hobo voor een oosters melodietje, een accoordje op de piano, harp enz. ook toneelspelers werden ingezet.
De instrumenten gebruikt bij Genesis
Later gingen we naar het orkest van de 18e eeuw die samen met leerlingen van het conservatorium en een koor de Schopfung van Haydn uitvoerden. Mooi en gevoelig componeerde Haydn over de Schepping van de aarde en de mens.
Dit soort voorstellingen geven mij altijd weer inspiratie voor …van alles, maar ook om muziekles te geven: Hoe kan aandacht voor geluid of muziek het verschil maken!
BB King is overleden op 89 jarige leeftijd. De held van de blues muziek en een geweldige performer. Al een tijd geleden zag ik BB King op North Sea Jazz in Den Haag. In de grote hal zat het orkest klaar en speelde een lang swingend intro. Het publiek werd opgewarmd voor BB King. Al oud, moeizaam lopend, kwam hij op en ging zitten in een stoel. Maar wat een levenslust en wat een charme straalde hij uit! Ik was meteen gegrepen. En ik niet alleen.Zijn contact met het publiek, met de band, zijn zang en solo’s. wat een artiest. Het was een perfecte show. Ik ga niet zo vaak naar popconcerten, maar was heel blij BB King gezien te hebben. Kijk onderstaand filmpje. Ook het contact met zijn publiek (in de gevangenis) en de sprekende solo’s….
Vorige maand ging de bovenbouw bij ons op school naar de voorstelling: Het koffertje van Ida Vos. De kinderen kwamen enthousiast terug. Wat een mooie voorstelling!
Zelf had ik het muziekverhaal een jaar eerder ook op school gezien en was erg ontroerd. Mede doordat Bert Vos, de zoon van Ida het verhaal van zijn moeder vertelt en persoonlijke attributen erbij haalt. Daarbij de prachtige muziek! (klezmar door de Shtetl band)
Ook in de boeken van Ida Vos speelt muziek een rol. Het meisje in Dansen op de brug, speelt viool en zij doet de dienstdoende Duitse politieagent tijdens het selecteren voor de kampen, denken aan zijn eigen dochter. Ze mag ontsnappen…..
De Matthaus Passie van J.S Bach is al jaren “hot”. Veel aandacht voor prachtige klassieke uitvoeringen, meezing concerten. Op de tv is een groot evenement die hetzelfde verhaal, de Passie, uitbeeldt met pop muziek. Zelf ben ik een fan van de uitvoering van Philippe Herreweghe. Kijk voor een les bij Vroeger.
Ik ben op zoek naar liedjes die passen bij het thema ZON ZEE en STRAND. Ik heb er al wat (zie DMS) maar er kan altijd wat bij. Wie heeft er toevallig een leuk lied voor de leeftijd 4-12 jaar!!
Hier in het westen niets te zien van de zonsverduistering behalve de schemering dan. Maar welk geluid zou de zon voortbrengen als het heelal niet luchtledig was? De radiogolven en de trillingen van de zon werden omgezet in geluid.
Wat spelen kinderen van 8- 12 jaar op hun instrument? En welke liedjes kiezen ze uit om zelf te zingen op een muziekavond op school? Hierbij een korte impressie. Zie ook DMS
Ook voor de peuters is het fijn om zelf een boekje te pakken met plaatjes erin die verwijzen naar liedjes die ze kennen van zowel school als thuis. Zo blijven liedjes levend en kunnen de kinderen naar behoefte de liedjes herhalen en eventueel zelf verzinnen. Luister naar Thygo (3 jaar) die een grapje maakt in een bekend liedje.
Kennis en herkennen van muziekinstrumenten en experimenteren met geluid. Dat is de bedoeling van het muziekwerkje in de middenbouw.
Er zijn grote kaarten voor de muziekgroepen (blaas/slag en snaar) en kleine kaartjes voor extra info of bijzondere instrumenten, inclusief een cd met de instrumenten. (dezelfde muziek als op deze site) Aan de ene kant van de grote kaart staan de namen van de instrumenten aan de andere kant alleen de plaatjes. Twee kinderen kunnen nu elkaar overhoren.
Een apart doosje met een elastiek en een dopje om even te experimenteren met het principe van blaas, snaar en slag instrumenten.
Toen ik een jaar geleden deze website begon was mijn doel om muzieklessen, ervaringen en ideeën op te schrijven. Handig als een soort archief en voor iedereen die geïnteresseerd is toegankelijk. Het archief groeit nog steeds.
Met het blog erbij, waar deze site eigenlijk omheen gebouwd is wist ik niet zo goed raad. Daar ging het mij niet om. Maar…wel belangrijk… via het blog kan ik communiceren met de lezers. En dat is juist wel de bedoeling. Ook mijn eigen indrukken van nieuwtjes, voorstellingen enz. kan ik hier kwijt. En dat bevalt bij nader inzien best goed.
Wat ik nu wel even kwijt wil is dat ik het komende jaar meer aandacht wil gaan besteden op school aan hedendaagse (moderne gecomponeerde) muziek. Ik heb er zelfs een nieuwe site voor gemaakt. http://www.klankenkleur.wordpress.com
De muziek is echt de moeite waard en jonge kinderen staan nog open voor alles. Ik ben nieuwsgierig hoe de lessen die ik heb voorbereid de komende weken gaan. Ik doe er verslag van op dit blog!
De statistieken hulpaapjes van WordPress.com heeft een 2014 jaarlijks rapport voor deze blog voorbereid.
Hier is een fragment:
In de concertzaal in het Sydney Opera House passen 2.700 mensen. Deze blog werd in 2014 ongeveer 13.000 keer bekeken. Als je blog een concert zou zijn in het Sydney Opera House, zou het ongeveer 5 uitverkochte optredens nodig hebben voordat zoveel mensen het zouden zien.
Joe Cocker overleden. Ik vond hem typisch een muzikant uit de jaren 70. Met zijn eigen stijl, met zijn eigen uitvoering. Een mooie muzikant, die ik niet snel zal vergeten. Kijk en luister naar het filmpje.
Philippe Herreweghe is de dirigent van het koor en orkest. Het orkest met oude instrumenten, nagebouwd uit de tijd van Bach. Je kunt het goed zien in het filmpje.
In die tijd hoorde je in de kerk live muziek die door de “Kapelmeisters” werd geschreven. De kapelmeester was verantwoordelijk voor alle muziek in de kerk, inclusief de koorzang. Het koor met mannen voor de lage stemmen en jongens voor de hoge stemmen. Vrouwen mochten niet zingen in de kerk!
Philippe Herreweghe laat wel de vrouwen zingen hoewel de uitvoering verder zo authentiek mogelijk is.
Het 1e deel van het Weihnacht oratorium van J.S.Bach voor de 1e Kerstdag. Geschreven voor de Thomaskerk en Nocolaikerk in Leipzig in 1734.
De decembermaand is een mooie maand voor de culturele vakken. Handvaardigheid, toneel, muziek, dans en zang komen allemaal wel aan bod deze tijd. Het mag nu (!) Cultuur heeft een functie om de feesten meer betekenis te geven en om de feesten helemaal te beleven.
Helemaal meemaken dat telt natuurlijk ook voor andere thema’s, taal, geschiedenis, aardrijkskunde, het hele jaar door. Op het moment dat meer dan alleen cognitieve vaardigheden worden aangesproken zullen kinderen ook meer bij betrokken raken bij het onderwerp. Er komt ruimte voor creativiteit en inventiviteit. Zowel voor de kinderen als voor de leerkracht. Laten we dat niet vergeten.
Een grote popster is onlangs overleden in Belgie, Luc de Vos. Maar in Nederland is hij niet echt bekend. Dat vond ik toch vreemd. Ben gaan zoeken en vond op You Tube Mia van de popgroep Gorki. Was een superhit in Belgie. mooi liedje, mooie strijkers, vergeet je niet snel. Hierbij de song voor wie Luc de Vos niet kent en ter nagedachtenis aan hem.
Toevallig zapte ik gister naar NPO doc en zag een stuk van de documentaire “We are together”. Een Engelse filmer aanwezig in het Agape weeshuis in Zuid Afrika hoorde toevallig de kinderen zingen en vond het zo mooi dat hij besloot een film over hen te maken. Paul Taylor & Teddy Liefer.
De film gaat komende week in premiere in Nederland op het IDFA. (Documentaire festival)
Er is ook een site met meer info over de kinderen en hun leven in Afrika.
Voor het lied We are together klik hier
Wat stond er ook weer in de aanbevelingen van de minister? Een regeling om de kennis en deskundigheid van leerkrachten te vergroten…. Dat geld is dus niet voor de muzieklessen, wat ik eerst dacht, maar voor de opleiders.
Ik ging dus nog even op zoek naar info over muziekprojecten, nieuwe online lessen, subsidies enz. Zit er wat leuks bij? Bij www.cultuurplein.nl (staat ook bij veel links) vond ik alles op het gebied van projecten die met geld van het cultuurfonds zijn ontwikkeld. Bijvoorbeeld: de Componeertool is voor kinderen ontwikkeld. Canonliedjes kun je gebruiken in de geschiedenisles. Online muzieklessen de Muziekbus. Het zijn grote projecten. Goed te gebruiken op school.
Voor wie zich wil verdiepen in de wereld van subsidies kijk op deze overzichtelijke site. Kijk op www.cultuurparticipatie.nl
Ja … Sinterklaasliedjes. De traditionele kent iedereen wel en hoef ik niet op mijn site te zetten lijkt me. Paul Passchier heeft trouwens van deze liedjes een aangepaste versie gemaakt (de Zwarte Pieten discussie kent iedereen ook wel) met zijn boekje: Sinterklaasje kom maar binnen met je Piet, maar wat er jarenlang is ingeslepen krijg je er niet zomaar meer uit. Dus ik laat de traditie traditie. Kun je kinderen in ieder geval vertellen hoe we vroeger dachten over Sint en Piet. (vanaf eind 19e eeuw)
Er zijn zoveel leuke, nieuwe liedjes in de loop der jaren geschreven waar de roe en knecht allang niet meer in voorkomen. Helaas in verband met auteursrechten kan ik ze niet laten horen of opschrijven. Bij ons op school zijn o.a Sinterklaas is verdwenen, Spaans kasteel, In een Spaanse villa, Pietengym erg populair. (wel op internet te vinden)
Toch heb ik een nieuw lied op de MB en DMS pagina gezet. Gemaakt door Pieter Simons met muziek gespeeld door leerlingen Docent muziek van het Rotterdams conservatorium. De motor Sint
Naar aanleiding van de “Handreiking” heeft minister Jet Bussemaker de Kamer een brief gestuurd met concrete plannen voor het muziekonderwijs.
Klik hier voor de link naar de Brief aan de Kamer van de minister.
Een paar punten heb ik eruit gehaald.
Echt structureel zijn projecten natuurlijk niet. Maar het kan een goede bijdrage leveren aan muzieklessen op school.
Minister Jet Bussemaker heeft voor de cultuurnota van 2017-2020 om een “handreiking” gevraagd van deskundigen om beter muziekonderwijs te faciliteren en te toetsen. Het hele rapport kunt u hier lezen.
Wat zijn de aanbevelingen?
Zelf ben ik wel blij met het serieus nemen van het muziekonderwijs door de minister. Muziek of beter gezegd cultuuronderwijs hangt er op veel scholen maar bij. Hulp om hier structurele veranderingen in te brengen is echt hard nodig.
In januari 2015 is er een conferentie voor schoolleiders over dit onderwerp.
Muziekwerkjes in de klas. Dat was mijn bedoeling en het werkt. De kinderen kiezen graag de muziekdoos om geluiden te gaan onderzoeken.
Bij een groep is een muziekhoekje ingericht met luister en doe activiteiten. Voor de onderbouw leerkracht heb ik een houten doosje met ongeveer 50 kaarten met veel gezongen liedjes gemaakt. Elke kaart heeft een tekst en een passende afbeelding en op de achterkant een lesidee. De kleuren geven de thema’s aan. Op deze manier kunnen zowel de kinderen (zij herkennen het plaatje) als de leerkracht gebruik maken van de kaartjes en gaan de liedjes meer leven in de klas.
Peuters en kleuters moeten de gelegenheid hebben om te onderzoeken wat de eigenschappen van divers materiaal is (zacht,hard,ruw enz), of er geluid inzit en en hoe die geluiden ontstaan.
Met kosteloos materiaal en gewone gebruiksvoorwerpen kom je al een heel eind. Voor school groep 1/2 heb ik een onderzoek doos samengesteld. Bedoeld om in de klas te gebruiken als een van de “werkjes”. Ik laat het dinsdag in de muziekles aan de kleuters zien. Daarna komt de doos in de klas. Ben nieuwsgierig of de kinderen werkelijk gaan onderzoeken.
Maken de kinderen een bellen armband? Stellen ze een mini drumstel samen? Ontdekken ze de klankkast voor het muziekdoosje? Hoe gebruiken de kinderen het elastiek? Ontstaan er rammeldoosjes? De “telefoon” vraagt wel om introductie. Doen de kinderen iets anders dan ik had verwacht? Hopelijk wel natuurlijk…Wordt vervolgd
Deze fluit is ±35.000 jaar oud (AP/Daniel Maurier)
Van mijn dochter kreeg ik een link naar een BBC artikel over hoe lang de mensheid zich al muzikaal kan uiten. In ieder geval bestonden er 35.000 jaar geleden al fluiten. Zie bovenstaande foto. Deze fluit van een vogelbot werd in een grot in Duitsland gevonden.
Maar we kunnen nog verder terug. Zingen speelde zeer waarschijnlijk een rol bij de groepsidentiteit en communicatie. Trouwens net als in deze tijd. Zoveel zijn we nog niet veranderd. Wil je er meer over weten? Zie de link.
http://www.bbc.com/earth/story/20140907-does-music-pre-date-modern-man
’t Is mooi weer. Overal groepjes mensen langs de kant van de weg. Zittend op stoepjes of aan de gracht. Flarden muziek waaien over. Een harmonieorkest is al een stuk verderop en de volgende band komt er in de verte aan. Af en toe een jeugdband. Wat zullen deze kinderen zich trots voelen in hun mooie pakken en als ze worden opgenomen in de ritmische klanken van het orkest. Als afsluiting van de streetparade een Italiaanse Banda (blaasorkest). Ze lopen half rennend met op hun hoofden hoeden met een gigantische meezwaaiende veer. Wanneer de toeschouwers zich afvragen waar de muziek blijft, zetten ze hun instrumenten aan de mond en blazen in flink tempo hun typisch Italiaanse liedjes. Het lijkt een act. Jammer dat ik net nu mijn telefoon thuis aan het opladen ben. Geen foto’s, geen geluid.
Maandag is ook voor Midden Nederland de vakantie voorbij. Het schoolleven is dan voor iedereen weer begonnen.
Een geluiden impressie voor de Onderbouw. School begint.
Moderne gecomponeerde elektronische muziek.(1958) Componist: Ligeti. Kijk en je begrijpt wat je hoort. De titel: Articulatie. Ik vind het geweldig. Zie verder: Special/Hedendaagse muziek
Frans Bruggen, onderzoeker en pionier op het gebied van de uitvoeringspraktijk oude muziek is vandaag overleden.
Blokfluit werd lang gezien als “kinder”instrument. Frans Bruggen gaf de blokfluit en de Renaissance en Barok muziek het respect wat het toekwam weer terug.
Met zijn Orkest van de 18e eeuw ging hij verder en voerde de muziek vernieuwend voor onze tijd uit. Op oude instrumenten, volgens 18e eeuwse normen, met veel gevoel.
De muziekwereld heeft veel geleerd van Frans Bruggens excellente en integere benadering van muziek.
Passief muziek beluisteren kan heel spannend zijn. Zeker voor kleuters. Een goed boek en goede muziek. Dat maakt het zo mooi. (zie muziekverhalen)
BIJ ONS IN DE STRAAT. Een mooi prentenboek geschreven door Koos Meinderts en geillustreerd door Annette Fienieg. Uitg. Lemniscaat.
Fragmenten muziek van: Start:J.S Bach Brandenburgse conc. 5 / Consort of London/Brilliant Classics 1990 1.Lully/ Le bourgeois gentilhomme/musica antiqua Koln/Reinhard Goebel.2. Mancini/Peter Gunn theme/bluesbrothers/East West/1995 goed/Imports/2014 3.Dvorak/Humoreske 7/ M Vengorov/Klara4kids/toeters en bellen 4.Willie Alberti en Johnnie Jordaan Zeemanslied/cd hollands Glorie/CNR tone entertainment B.V. 2001 5. Salomon Klezmorim /First Klez/Sycoop produktis 1991 6.Wildwood flower Country classics Instr. /Music Themes 2011 7.Anderson the waltzing cat/ Naxos 8.Nexus/ Annexus il lento/Red Norvo/Musica Viva 2000 9. Water geluiden 10. Samba Salad Ik doe het zo 11.J.S Bach Brandenburgse conc. 5 / Consort of London/Brilliant Classics 1990
Juli de maand van het afscheid op alle basisscholen. Kinderen gaan naar nieuwe groepen of naar de middelbare school. Leerkrachten gaan met pensioen of verwisselen van school.
Bij afscheid nemen komt creativiteit om de hoek kijken. dat pakken we niet zakelijk aan. Een persoonlijk kadoo, een passend lied, een mooie brief of tekening en een leuke musical/toneelspel/decors maken/zang en dans.
O … die creativiteit… die gaat pas stromen als je gemotiveerd bent, een beetje tijd hebt en je je verdiept hebt in het onderwerp of de persoon natuurlijk. Maar samenwerken helpt. Een klein groepje, hardop nadenken, vertrouw en dan komt het goed met de ideeën. Hoe dan ook komt het goed.
Vorige week het grote muziekfeest bij ons op school. Een week uitgesteld wegens de regen en vervolgens weer regen. Maar de gymzaal bood uitkomst. Een heerlijk feest met muziek, zang en dans. Betrokkenheid van leerkrachten,ouders en alle kinderen. Daar gaat het om bij zo’n feest.
Groep zeegroen zingt Op de step van A.M.G Schmidt en Harrie Bannink
De geluidskwaliteit van de opname is niet optimaal. Zie verder DMS pagina
Fatoumata Diawara, zangeres en muzikant uit Mali opende gisteravond het Afrika festival Den Haag.
Wat zag ik? Een jonge mooie Afrikaanse vrouw met traditionele gekleurde hoofddoek/tooi en lange kleurige jurk. Daarbij een elektrische gitaar.
Wat hoorde ik? Prachtige liedjes door Fatoumata gemaakt, melodien die voor mij Afrikaans klonken. Begeleid door een kleine band en haarzelf op de gitaar. Halverwege het concert kwam het Residentieorkest erbij.
Waar gingen de liedjes over? Afrikaanse maatschappelijk relevante onderwerpen. Emancipatie van de vrouw, vrouwenbesnijdenis, oproep tot verenigen en vrede, reizen, liefde. Haar liefde voor muziek en dans .”When everybody makes music then there is no longer war” sprak Fatoumata haar grote wens uit.
Aan het eind van het concert was de hele zaal aan het dansen en klappen. (“Come I’ll show you how to dance”).
Op de fiets op weg om boodschappen te doen…. Dat trompetje dat ken ik ook van een andere song, bedenk ik. Op de terugweg weet ik het weer. “All you need” van the Beatles. Daar klinkt tussendoor en aan het eind ook schallend een trompet. Ik zoek het op you tube op (wat moet je zonder) en hoor het lied uit mijn jeugd. Ook een achtergrond met strijkers diverse trompetten en trombones. de trombones relativeren de tekst, all you need is love. Citaten van bekende nummers. Leuk.
Kan er zo een les aan besteden: Welke nummers hoor je spelen in deze song? Welke stijlen? Kunnen we zelf zingen/muziek maken met bekende liedjes erin verstopt?
Op maandag bereid ik mijn lessen voor de volgende dag voor. Woensdag ons muziekfeest. Ik heb dan graag radio 1 aan terwijl ik plannen bedenk of iets opzoek (nee… niet terwijl ik zing…). Ik hoorde net Old town van the Corrs en het blijft in mijn hoofd rondzingen. (Mmm.. leuk tussenspel met dat trompetje)
Uit 2012, maar het is nooit te laat om dit mooie lied tegen te komen. Tekst van Koos Meinderts, Illustraties van Annette Fienieg en muziek van Thijs Borsten
Met de hele school een klein festival organiseren is leuk. Alle groepen of bouwen zingen een aantal liedjes, eventueel met muzikale begeleiding. Een dansje of toneeltje erbij en voor elkaar optreden. Als het niet regent een heel feestelijk gebeuren. Kan het iedereen aanraden.
Volgens mij kan het zo simpel zijn. Ook al kom je wel wat hindernissen tegen. Meer dan 10 jaar organiseren wij een muziekspektakel op school. Een heel evenement. Maar hoe mooier het gaat worden hoe meer hindernissen je moet nemen. Voorbeelden?
* Welke liedjes moet je kiezen? (zoeken…)* Is “leuk” voor de BB kinderen ook geschikt voor hen? (populaire gangsta rap song..) * Alle liedjes digitaal verzamelen en op cd branden (tegenwoordig wel makkelijk, zie I tunes,dus geen hindernis meer ) * Wennen aan de liedjes (niet alle liedjes zijn even leuk)
* Met muzikale begeleiding? (zoeken..) * Zijn er wel instrumentale begeleidingen van het lied? (jawel zie meesters in muziek) * Of ouders vragen die willen begeleiden? * Zo ja de muziek maken (hindernis) en een paar avonden oefenen. (geen hindernis, is leuk) * Zorgen dat in korte tijd iedereen de liedjes/dansen kent. *( met hulp van leerkrachten geen hindernis)
* Niet vergeten ouders uit te nodigen * Het weer (hindernis, pas kort voor het feest weet je de weersomstandigheden). * Geen mooi weer, de gymzaal, jammer minder sfeervol.
Maar na een aantal weken is het zover! En…. maak het niet te ingewikkeld.
Een liedje van muziekspektakel in 2011. De olifantenmars uit Junglebook
De koningsspelen en kinderen zingen (nou ja..) en dansen! Ze hebben goed geoefend.
Pharrell Williams/Happy
11 april was er een item in DWDD over de invloed van muziek op het brein door Erik Scherder. In dit geval naar aanleiding van de wereldhit Happy van Pharrell Williams. Bekijk het filmpje even. Belangrijke informatie voor onderwijsmensen.
Welke song is het ook weer?
De ingredienten voor muziek zijn: Tempo (langzaam/snel) Dynamiek (zacht/hard), Klankleur (timbre), Lengte (ritme) en Hoogte (Melodie) Ik noem het de basisbegrippen.
Om het simpel te zeggen gebruik je wat je nodig hebt en mengt de ingredienten in de Vorm (zinnen/delen/variaties).
Wanneer je een lied met de groep zingt kijk je met de kinderen (!) of er delen of zinnen te onderscheiden zijn. Zijn ze ook geschikt om te benadrukken? Gebruik hiervoor dan een van bovenstaande basisbegrippen.
Denk als voorbeeld even aan Vader Jacob. Duidelijke zinnen, herhalingen om wat mee te doen en de laatste zin zou een kind mooi op een trom of een xylofoon/piano kunnen spelen. (Klankkleur/melodie) Bij het melodie instrument moet je dan wel even op de juiste toonsoort letten. (C begintoon/ C G C =bim bam bom)
Op deze manier werken stimuleert kinderen om creatief om te gaan met muzikaal materiaal, op elk niveau van kleuter tot bovenbouw leerling. Hetzelfde kun je ook doen met instrumentale muziek, maar dat wordt vervolgd….
Deze week was er het mooie moment dat ik mijn kleinzoon (2 1/2 jaar) zag ontdekken hoe een muziekspel op de I pad werkte.
Hij had al diverse keren de vakjes , zoals bij een rekenblaadje, met veel geduld met zijn vinger opgevuld met een kleurtje (en tegelijkertijd klank: hoger, lager of hetzelfde). ’t Was vast een simpele puzzel zal hij gedacht hebben. Wanneer het hele blad gevuld was keek hij zeer tevreden. Ik liet hem de afspeelknop zien en het kunstwerk werd ook afgespeeld. Veel herrie.
Nadat dit een aantal weken goed gelukt was, keek hij wat verder. Vakjes opvullen wist ie nu wel. Hij tekende met zijn vinger over het vlak en hoorde een melodie. Hij stopte. Nog eens tekenen…weer een melodie die hij zelf met zijn vinger kon sturen. Hij was even heel stil, keek me aan, zuchtte diep en zocht toen snel een bekende puzzel op.
Welk spel? Pitch Painter van Morton Subotnick. een spel om te kunnen experimenteren met klank nog voordat je in de muziekles, vaste structuren krijgt aangeleerd.
Heb zelf ook wat opgezocht. Een fragment van het Peter Gun Theme * waarin je duidelijk een opbouw hoort van 1 naar meerdere instrumenten. Het contrast zit hier in de klankkleur (verschillende instrumenten) en ritme en melodie.
* Bron: The best of the Blues Brothers/Peter Gun Theme/ Atlantic 1995
Vorige week was ik naar een concert in de Philipszaal. Twee conservatorium orkesten o.l.v. Susanna Malkki speelden Schonberg (heel knap) en de 10e symphonie van Mahler. Prachtig prachtig. Jammer dat er maar 2 uitvoeringen waren. (voor u lezers…)
Was onder de indruk van deze dirigente. Heel precies, mooie gebaren. Ik had trouwens nog nooit een vrouwelijke dirigent voor een symphonie orkest gezien (!) Op You tube vond ik genoeg filmpjes met haar. Hierbij een wanneer ze een stuk van Varese dirigeert.
De muziek van Varese die je zo goed kunt gebruiken in muziekverhalen of als voorbeeld van slaginstrumenten (wat hoor je?) of als uitdrukking van spanning, verwarring (wat gebeurt er?) in de muziekles op school.
Muziek moet het verhaal vertellen. Zo zie ik dat in de muziekles. Maar welk verhaal? Wat wil je vertellen? Als je dat weet kun je zoeken. Geschikte liedjes, geschikte (bestaande) muziek.
Op een dag ontdekte ik dat een goede componist altijd duidelijk is in het uitdrukken van zijn doel; zijn “verhaal” of gevoel. Daarom gebruik ik graag bestaande muziek van grote componisten (klassiek/jazz/pop) in mijn lessen en muziekverhalen . Niet te vergeten dat de uitvoering van het stuk door de muzikanten precies dat kan toevoegen waardoor jij het zo goed vindt. Ga op zoek.
.
afb. sheikh_tuhin
Gewone muzieklessen die je op school geeft met liedjes en stukjes muziek kun je natuurlijk op je blog zetten. Maar dan krijg je wel te maken met auteursrechten (terecht). Een wespennest zo blijkt. ik ben gestoken.. au! dat doet pijn.
Heb deze week een aantal liedjes met de OB, MB en BB opgenomen en op de desbetreffende pagina’s gezet. Geen concert, geen speciale voorbereiding. Gewoon zingen met de kinderen zo uit de lespraktijk. Zie