Kinderboekenweek 2017

Het liedje en vooral de dans van KvK is erg populair. 

Griezelen, gruwelijk eng! Wat een mooi thema voor de kinderboekenweek. En wat kun je er veel mee. 

In liedbundel Eigenwijs/Kleuterwijs staan veel boeven, heksen en spookliedjes. In Swingen als een Kangoeroe  van Jeroen Schipper het lied Monsterfanfare. 

Voor de OB is de heks van Dovenetel een leuk lied zie filmpje. Voor de MB is er heel veel keus in liedjes zie hierboven. Voor zowel de OB, MB als BB zijn er veel mogelijkheden om “griezelmuziek” te maken. Als intro bij een liedje of als zelfstandig muziekstukje of hoorspel. Bij elke bouw werk ik het verder uit.

 

 

 

 

 

 

Advertenties

Verbeeldingskracht 2

Science_Girl

Nu wat praktische voorbeelden van hoe je met de kinderen een liedje op hun eigen manier kan spelen en zingen. En voor de MB en BB ook zelfstandig muziek maken naar aanleiding van een thema in de muziekwerkplaats. 

Kleuters vinden het heerlijk om mee te denken. Wat kan er anders in een liedje? de tekst, of zacht zingen enz…Welke bewegingen passen erbij? Wanneer gebruik je instrumenten? Als leerkracht moet je stilstaan bij de structuur van het liedje en de kinderen hier bewust van laten worden. Zie onderstaande link.

OB Tjiep tjiep tjiep

De structuur van het liedje (2 zinnen) zijn de basis voor de middenbouwers om zelf ideeen te ontwikkelen. Welke bewegingen passen? Welke instrumenten? Hoe kun je het lied uitvoeren? (allen, solo, in stukken knippen, uitbeelden..)  

Leer eerst het lied aan. Maak de kinderen bewust van de 2 zinnen (over zee en strand)  A. Bedenk met elkaar bewegingen en een passende begeleiding.

B. Je kunt de groep ook verdelen in kleine groepjes. Een groepje om bewegingen (dansje) te bedenken. Een groepje voor de begeleiding op slag instrumenten (of klappen) of xylofoon. Een groepje met alleen zang. Solo/allen/ om de beurt een stukje enz… Zie onderstaande link.

MB Ga je mee 

De bovenbouwers kunnen zelf aan de slag met hun eigen muziek maken. In kleine groepjes zelfstandig (wel regels afspreken en tijdslimiet) in de grote groep o.l.v. de leerkracht, met veel inbreng van de leerlingen. Zie onderstaande link.

BB muziekwerkplaats

Vervolg Gehooroefening MB

images   Tijdens de muziekles, maar ook gewoon tussendoor kun je heel goed simpele gehoorspelletjes doen. Doe ze regelmatig, dan word je er goed in. Ook stimuleert het kinderen om zelf variaties te bedenken. Vaak zijn kinderen handiger dan jij in zelf spelletjes bedenken en oefenen. Ik maak er graag gebruik van!

Zie MB handenklapliedjes en gehooroefening

De bremer stadsmuzikanten

bremer-stadsmuzikanten-311x400 

Toen ik in oktober stopte met werken was ik zeker van plan om verder te gaan met muziekverhalen maken. Ik heb tot nu toe heel veel gedaan maar dat niet. (ook wel beperkt door het auteursrecht) Maar ik heb nu een aantal sprookjes uitgezocht en van de Bremer stadsmuzikanten een muziekverhaal gemaakt. 

Het is altijd leuk om het verhaal zelf te vertellen in de groep en de kinderen er de muziek/geluiden bij te laten maken op afgesproken momenten, dat weten jullie (leerkrachten) natuurlijk wel, maar het wordt helemaal een feestje als je het verhaal met de hele groep gaat (toneel)spelen. De muziek kan dan een leidraad zijn. (zie hieronder)Bij kleuters is het verstandig wanneer de leerkracht vertelt en alles in goede banen leidt.

In de MB kan een kind de verteller zijn. Vele variaties zijn mogelijk met muziekverhalen. (vertellen, luisteren, lezen, schrijven, illustreren, instrumenten gebruiken, geluiden maken, toneelspel…)

 

Hier alleen de muziek.

Bellicha/Ensemble Unicorn, Naxos 1994 cd Virtuose dance music from the time of Boccacia’s Decamerone. Largo en Presto concerto grosso nr. 1 van Pieter Hellendaal/ Combattimento consort A’dam/cd Nederlandse Barokmeesters/ DDD 1992

*illustratie uit de Kindertheatergids 2015

Muziekwerkjes in de Middenbouw

IMG_0536 IMG_0537 IMG_0541 IMG_0543

Kennis en herkennen van muziekinstrumenten en experimenteren met geluid. Dat is de bedoeling van het muziekwerkje in de middenbouw.

Er zijn grote kaarten voor de muziekgroepen (blaas/slag en snaar) en kleine kaartjes voor extra info of bijzondere instrumenten, inclusief een cd met de instrumenten. (dezelfde muziek als op deze site) Aan de ene kant van de grote kaart staan de namen van de instrumenten aan de andere kant alleen de plaatjes. Twee kinderen kunnen nu elkaar overhoren.

Een apart doosje met een elastiek en een dopje om even te experimenteren met het principe van blaas, snaar en slag instrumenten.

Structuur in een liedje

images

Heb zelf ook wat opgezocht. Een fragment van het Peter Gun Theme * waarin je duidelijk een opbouw hoort van 1 naar meerdere instrumenten. Het contrast zit hier in de klankkleur (verschillende instrumenten) en ritme en melodie.

* Bron: The best of the Blues Brothers/Peter Gun Theme/ Atlantic 1995

Muziek zoeken

Muziek moet het verhaal vertellen. Zo zie ik dat in de muziekles. Maar welk verhaal? Wat wil je vertellen? Als je dat weet kun je zoeken. Geschikte liedjes, geschikte (bestaande) muziek.

Op een dag ontdekte ik dat een goede componist altijd duidelijk is in het uitdrukken van zijn doel;  zijn “verhaal” of gevoel. Daarom gebruik ik graag bestaande muziek van grote componisten (klassiek/jazz/pop) in mijn lessen en muziekverhalen . Niet te vergeten dat de uitvoering van het stuk door de muzikanten precies dat kan toevoegen waardoor jij het zo goed vindt. Ga op zoek.

.office-glass-magnify

afb. sheikh_tuhin