Categorie archief: muzieklessen bovenbouw

Alles is ritme

Posted on by
Beantwoorden

Dit filmpje gaat over de muziekcultuur van het volk in Baro. “Er is geen beweging zonder ritme” zeggen ze daar in Guinee. Floris Leeuwenberg en Thomas Roebers hebben daar een heel verhelderend filmpje over gemaakt. Kijk en luister! 

Wat kun je hiermee in de lessen? Ten eerste inspireren deze beelden natuurlijk heel sterk. Je krijgt bijna vanzelf ideeen voor toepassingen van het abstracte begrip RITME voor kinderen. 

Lopen, werken, praten is de basis voor ritme in het filmpje. Vervolgens benadrukken en luisteren naar elkaar. 

OB. Bij jonge kinderen werkt lopen en bewegen op muziek/ritme heel goed. In de maat lopen/stampen op MUZIEK/RITME en allemaal tegelijk stoppen bij STILTE . Naar elkaar luisteren bij een ritme voor en na klappen en volksdansen. Dit is een goed begin om ritme met elkaar te ervaren. Zie verder mijn lessen bij OBAfrika

 MB Oudere kinderen kunnen eenvoudige ritmes klappen en verzinnen. Maak er gebruik van en laat een kind zelf een eenvoudig ritme bedenken en op divers materiaal uit voeren (kinderen zoeken….stokjes, dozen, trommels, tafel….) De grote groep kan dat ritme dan b.v naklappen. zie verder mijn lessen bij MB Afrika en Z-Amerika

BB De bovenbouwers krijgen na het zien van dit filmpje zelf ideeen. (…rappen, beatbox) Vraag hen ernaar. Wat kunnen ze zelf of samen met de groep of in een klein groepje. Zie verder mijn lessen van de BB Afrika en Z-Amerika

(Bedankt Jelle voor de tip) 

Kinderboekenweek 2017

Posted on by
Beantwoorden

Het liedje en vooral de dans van KvK is erg populair. 

Griezelen, gruwelijk eng! Wat een mooi thema voor de kinderboekenweek. En wat kun je er veel mee. 

In liedbundel Eigenwijs/Kleuterwijs staan veel boeven, heksen en spookliedjes. In Swingen als een Kangoeroe  van Jeroen Schipper het lied Monsterfanfare. 

Voor de OB is de heks van Dovenetel een leuk lied zie filmpje. Voor de MB is er heel veel keus in liedjes zie hierboven. Voor zowel de OB, MB als BB zijn er veel mogelijkheden om “griezelmuziek” te maken. Als intro bij een liedje of als zelfstandig muziekstukje of hoorspel. Bij elke bouw werk ik het verder uit.

2 minuten Felix Mendelssohn

Posted on by
Beantwoorden

 

In de blokfluitgroep waarin ik zat, speelden we laatst een bewerkt stuk uit een symfonie van Mendelssohn. Ik was helemaal weg van de melodie en de mooie tegenstemmen. (Andante 2e deel)

Kan ik daar wat mee voor mijn blog dacht ik. Voor de muziekles BB op school bedoel ik dan. Ik sta niet meer voor de klas zodat ik het zelf niet kan proberen, dat laat ik graag over aan de bezoekers van deze site. Het gaat om een stukje van 2 minuten! (Van de 11e – 13e minuut) Meestal moest ik wel sleutelen aan een les voordat het helemaal naar mijn zin was. Dus reacties zijn welkom.

Ik heb de muziek onder het thema geschiedenis geplaatst. Op het thema heb ik een tekst gemaakt, zodat je het als lied kunt zingen. Er is een filmpje bij van de uitvoering van de symfonie door een orkest. Je kunt er veel mee doen in de les zie de pagina Liedjes met een geschiedenis

Verbeeldingskracht 2

Posted on by
Beantwoorden

Science_Girl

Nu wat praktische voorbeelden van hoe je met de kinderen een liedje op hun eigen manier kan spelen en zingen. En voor de MB en BB ook zelfstandig muziek maken naar aanleiding van een thema in de muziekwerkplaats. 

Kleuters vinden het heerlijk om mee te denken. Wat kan er veranderen in een liedje? de tekst, of zacht zingen enz…Welke bewegingen passen erbij? Wanneer gebruik je instrumenten? Als leerkracht moet je stilstaan bij de structuur van het liedje en de kinderen hier bewust van laten worden. Zie onderstaande link.

OB Tjiep tjiep tjiep

De structuur van het liedje (2 zinnen) is de basis voor de middenbouwers, om zelf ideeen te ontwikkelen. Welke bewegingen passen erbij? Welke instrumenten? Hoe kun je het lied uitvoeren? (allen, solo, in stukken knippen, uitbeelden..)  

Leer eerst het lied aan. Maak de kinderen bewust van de 2 zinnen (over zee en strand)  A. Bedenk met elkaar bewegingen en een passende begeleiding.

B. Je kunt de groep ook verdelen in kleine groepjes. Een groepje om bewegingen (dansje) te bedenken. Een groepje voor de begeleiding op instrumenten (of klappen). Een groepje met alleen zang. Solo/allen/ om de beurt een stukje enz… Zie onderstaande link.

MB Ga je mee 

De bovenbouwers kunnen zelf aan de slag met zelf muziek maken. In kleine groepjes zelfstandig (wel regels afspreken en tijdslimiet). In de grote groep o.l.v. de leerkracht, met veel inbreng van de leerlingen. Zie onderstaande link.

BB muziekwerkplaats

Luisteren in de Bovenbouw

Posted on by
Beantwoorden

fullsizeoutput_202

Ook voor de Bovenbouw zijn er leuke activiteiten om het gehoor te oefenen. Niet alleen het gehoor, maar ook de concentratie en het reactievermogen. Als onderdeel in een muziekles kun je er een tijd mee bezig zijn. Tussen de andere lessen door is het een mooie afwisseling en tegelijkertijd oefening met ritme en zang. Als je de smaak te pakken hebt kun jij of de kinderen variaties verzinnen. Succes ermee, nog leuke gehooroefeningen? Ik hoor ze graag.

MUZIEKWERKPLAATS BB en GEHOOR

Oude muziek

Posted on by
Beantwoorden

Ik kwam dit filmpje tegen op You Tube en hoewel het oude (volks?)muziek is, wordt het zo levendig en modern (in de zin van met swing en beweging) gespeeld dat ik het aan jullie wil laten horen.

Er wordt gespeeld en geïmproviseerd op een thema van Nicola Matteis (±1650-±1714). Eerst Tutti (allen) en dan solo (improvisatie). l’Arpeggiata staat bekend om zijn levendige spectaculaire uitvoeringen. (interpretatie van de muziek)

Hoewel ik geen les meer geef en mijn ideeen niet kan uitvoeren , zag ik wel direct de mogelijkheden voor het onderwerp Geschiedenis: Oude instrumenten, 17e /18e eeuw. Of het beluisteren en leren herkennen van diverse snaarinstrumenten.

Of zet de Verbeelding aan het werk: Wat vertelt deze muziek? Daar kun je over schrijven, tekenen, op dansen bijvoorbeeld. En zelf muziek maken in een klein groepje (muziekwerkplaats) met als thema….wat de kinderen zelf horen in La dia Spagnola van ensemble Arpeggiata, van Christina Pluhar.

Het blaadje, een kort verhaal

Posted on by
Beantwoorden

Ken je het verhaal van het blaadje? Dit blaadje ….(laat een droog blaadje zien)

leaf_oak

Er was eens een boom, groot en sterk, met lange takken die hoog de lucht in groeiden. Aan die takken zaten weer kleinere takken en ga zo maar door… Aan de takken groeiden blaadjes. Veel groene blaadjes. Het was zomer en lang licht en lekker warm. Het weer bericht zei: Af en toe een bui.

De boom zoog met zijn wortels water uit de grond om de bladeren te voeden en de boom voelde de warmte van de zon. De bladeren kregen door het zonlicht genoeg energie om mooi groen te blijven.

In de herfst merkte de boom dat het ’s avonds al eerder donker werd en ’s ochtends later licht. Het werd kouder en de boom had niet meer genoeg energie om alle bladeren te voeden.

Het werd tijd om uit te rusten dacht de boom. Terwijl het buiten elke dag wat kouder werd, liet de boom zijn bladeren vallen. Nu sliep de boom en gaf geen water meer aan de bladeren. De zon gaf te weinig warmte en de bladeren werden geel en bruin en rood en dwarrelden met de wind mee de boom af door de lucht of naar de grond. Dit blaadje dus! (laat het blaadje vallen)

 

Voor lestips + liedje zie OB 4-6 jaar

De tijd van Jeroen Bosch (1450-1516)

Posted on by
Beantwoorden

Serieuze kunst was tot de 16e eeuw vooral gewijd aan God en het geloof. Hieronder een filmpje van een tijdgenoot van Jeroen Bosch, Josquin des Prez (1450-1521)

Josquin des Prez schreef deze muziek n.a.v. de dood van een geliefde collega. Op de achtergrond beelden van het beroemde drieluik De tuin der Lusten van de schilder (over de hel, de hemel en de verleidingen van het leven op aarde!)

 

 

Terwijl Jeroen zijn schilderijen maakten reisden troubadours en speellieden rond om populaire liedjes en dansen te spelen en al zingend nieuwtjes te verkondigen en op markten te spelen. Veel steden hadden een eigen stadsmuzikant die zorgden voor muziek bij belangrijke momenten. Hieronder een voorbeeld van de Stads pijpers (muzikanten).

 

 

Blog schrijven

Posted on by
4

Sephr_Notepad_with_Text_and_Pencil_1

Toen ik een jaar geleden deze website begon was mijn doel om muzieklessen, ervaringen  en ideeën op te schrijven. Handig als een soort archief en voor iedereen die geïnteresseerd is toegankelijk. Het archief groeit nog steeds.

Met het blog erbij, waar deze site eigenlijk omheen gebouwd is wist ik niet zo goed raad. Daar ging het mij niet om. Maar…wel belangrijk… via het blog kan ik communiceren met de lezers. En dat is juist wel de bedoeling. Ook mijn eigen indrukken van nieuwtjes, voorstellingen enz. kan ik hier kwijt. En dat bevalt bij nader inzien best goed.

Wat ik nu wel even kwijt wil is dat ik het komende jaar meer aandacht wil gaan besteden op school aan hedendaagse (moderne gecomponeerde) muziek. Ik heb er zelfs een nieuwe site voor gemaakt. http://www.klankenkleur.wordpress.com

De muziek is echt de moeite waard en jonge kinderen staan nog open voor alles. Ik ben nieuwsgierig hoe de lessen die ik heb voorbereid de komende weken gaan. Ik doe er verslag van op dit blog!

Earworm 2

Posted on by
Beantwoorden

Op de fiets op weg om boodschappen te doen…. Dat trompetje dat ken ik ook van een andere song, bedenk ik. Op de terugweg weet ik het weer. “All you need” van the Beatles. Daar klinkt tussendoor en aan het eind ook schallend een trompet. Ik zoek het op you tube op (wat moet je zonder) en hoor het lied uit mijn jeugd. Ook een achtergrond met strijkers diverse trompetten en trombones. de trombones relativeren de tekst, all you need is love. Citaten van bekende nummers. Leuk.

Kan er zo een les aan besteden: Welke nummers hoor je spelen in deze song? Welke stijlen? Kunnen we zelf zingen/muziek maken met bekende liedjes erin verstopt?

Structuur in een liedje

Posted on by
1

images

Heb zelf ook wat opgezocht. Een fragment van het Peter Gun Theme * waarin je duidelijk een opbouw hoort van 1 naar meerdere instrumenten. Het contrast zit hier in de klankkleur (verschillende instrumenten) en ritme en melodie.

* Bron: The best of the Blues Brothers/Peter Gun Theme/ Atlantic 1995

Muziek zoeken

Posted on by
Beantwoorden

Muziek moet het verhaal vertellen. Zo zie ik dat in de muziekles. Maar welk verhaal? Wat wil je vertellen? Als je dat weet kun je zoeken. Geschikte liedjes, geschikte (bestaande) muziek.

Op een dag ontdekte ik dat een goede componist altijd duidelijk is in het uitdrukken van zijn doel;  zijn “verhaal” of gevoel. Daarom gebruik ik graag bestaande muziek van grote componisten (klassiek/jazz/pop) in mijn lessen en muziekverhalen . Niet te vergeten dat de uitvoering van het stuk door de muzikanten precies dat kan toevoegen waardoor jij het zo goed vindt. Ga op zoek.

.office-glass-magnify

afb. sheikh_tuhin

Veel componisten, muzikanten!

Posted on by
Beantwoorden

Poulenc, Bach, Kagel, Bang, Bobby mc Ferrin, Beethoven, Anderson, VOF de Kunst, Anumadutchie, Santana, Mungo Jerry, Vivaldi, B.J Thomas, Copland, Williams, Lyon, Varese, Ali Farka Toure, Mahler, Wagner, Handel, Lully, Nexus, Ethnophonic ensemble, Eric Clapton, Saint Saens, Couperin, Jukka Tiensuu….wordt vervolgd.

Nieuwsgierig? Kijk op de pagina’s MUZIEK VOOR …ONDERBOUW, MIDDENBOUW, BOVENBOUW EN MUZIEKVERHALEN.